钟情教育 超越自我

——记首届“高密名师”王英

不断追求，不断超越。东关小学科研部主任王英在二十几年的教学生涯中，先后荣获 “高密市优秀教育工作者”、“高密市优秀教师”、“高密市教学能手”、“高密市小学语文学科带头人”、 “潍坊市教学能手”、“潍坊市教学成果奖”、“潍坊市特级教师”等荣誉称号，2008年被评为首届“高密名师”。

赏识每一名学生

多年来的教学实践使王老师深深感受到：没有赏识就没有教育，会赏识学生的老师是幸福的，被老师赏识的学生是快乐的。老师如果尊重、赏识自己的学生，就能走进学生的心灵，学生就会“亲其师，信其道”。老师以赏识的态度对待学生时，就会找到他们的闪光点，为学生树立自信，使优秀生不断超越自我，使困难生 “脱困”。因此，每当接到一个新班时，她并不急于把困难生抓来教育一番，而是细心观察他们身上的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。通过一段时间的观察后，她发现：王南作业书写干净、整齐；张杰爱帮助人；张冰冰喜欢画画；聂雪纯会弹电子琴……她会在班上大力赞扬，让他们看到自己的闪光点，感到自豪。平常爱迟到的学生，准点到校了；爱讲小话的学生，认真听了一节课；不爱做作业的学生，一次独立按时完成了作业……每学期她都会在教室贴一张“比比谁的红花多”评比表，学生学习上的每一点成绩、每一次进步都会以红花的形式积累在上面，一学期下来，她会根据红花的多少评出学习标兵、学习跃进奖、小导师奖，自己掏钱买书或者学习用品奖励学生。看到学生自豪而又开心的笑脸，她感到由衷的幸福。

干好每一项工作

王英老师担任学校的教科部主任，带领老师们不断进行教学研究，主持的省级立项课题“如何将美育渗透到学校教育全过程”、“小学语文课程资源的开发与应用研究”都圆满结题，承担的省立项课题“新时期小学美育的实践与探索”实验成果明显。新课程实施后，王老师带领老师进行了省级立项课题“小学语文课程资源的开发与应用的课题研究”，对课程资源的开发应用做了有益的探索，构建了内容丰富的的校本课程，编写了《大成美育校本课程范例》12册，《学海泛舟》2册，《校园童谣》、《童年的歌谣》各1册，与教育部国家高级教育行政学院合作，编写了《新课程怎样教》、《新课程怎样学》，并代表学校到南京晓庄师范学院、潍坊教育学院、平邑市教师培训会做课改经验介绍。随着新课程的实施，旧的评价办法已经不适应新形势的发展，王老师和同仁们一起探索新的评价办法，构建起一套全方位的动态性教师和学生评价体系，这一做法在《中国教育报》进行了介绍。

在分管的语文教学工作中，王老师经常和老师们一起备课、听课、议课，探索优质高效的课堂，构建了“精讲重读，积累拓展”五环节教学模式，让学生在读中感悟、在读中理解、在读中体验，在读中培养语感，提高学生的语文素养。她执教的语文课《一夜的工作》获中国合作教学优质课，《桂林山水》获潍坊市优质课，《第一场雪》获山东省电教优质课。指导的多位青年教师分别获潍坊市优质课、高密市教学能手、高密市优质课。在做好本职工作的同时，自己勤于笔耕，撰写的《面对课改，我们怎么做》、《从课堂小天地走进生活大课堂》、《让课堂焕发生命活力》在教育部北师大基础教育课程研究中心主办的《实验工作通讯》发表，《个性教学育个性》在《山东教育》发表，《学校实施新课程的几点做法》在《山东教科研》发表，《超越教材，激活课堂》发表在《中国教师与教学》，《教师集体备课与个性发挥的实效性研究》等多篇文章在《高密教科研》、《高密课堂教学改进行动研究》中发表。