执著追求  用心做事

——记首届“高密名师”张爱芳

“执著追求，用心做事。”这就是张爱芳老师的写照。在张老师十多年的教学历程中，先后获得高密市优秀共产党员、师德标兵、先进青年教师、小学数学学科带头人、优秀班主任，潍坊市优秀教师、师德先进个人、教学成果三等奖、基础教育课程改革创业者、小学数学教学能手，山东省优质课二等奖，全国课改实验优秀教师等荣誉称号。2008年荣获首届“高密名师”。

课堂成就梦想

“关注每个孩子，让每个孩子都获得发展”是她追求的目标和梦想。为了让每个孩子都得到不同的发展，她在认真学习新课改理念的基础上，注重新理念在课堂教学中的实施。备课时，她注重备学生的已有知识水平，从学生的已有生活经验出发，精心设计每个教学环节，联系学生的生活实际创设情景，创造性地使用教材，真正把“教教材”变成“用教材教”。课堂上，组织并鼓励学生自主探究、合作学习，注重每个学生知识的形成过程，给学生足够的独立思考、合作交流的空间，让每个学生主动参与到学习过程中，完成知识的自我构建，形成师生互动、生生互动的高效课堂，培养了学生自主探究能力和同伴合作学习的能力，使每个学生都得到发展。

在教学工作中，她不断探索和研究数学课堂教学模式，摸索出一套“双主—互动式”开放性教学策略， 2003年2月20日的《现代教育导报》的“名师风采”栏目对的“双主-互动式”教学策略及教学特色也做了特别报道和介绍，2005年9月，“双主-互动式”教学策略获潍坊市教学成果三等奖。

课程改革实验以来，张老师在省、市、县各级新课改研讨培训活动中承担观摩课、公开课40多节，还多次被邀请到泰安等县市区提供观摩课，做经验介绍，赢得了各级专家、领导和老师的好评。所执教的“十几减9”分别在2002年《中国教育报》“一个教育局长的听课随记”和《山东教育》第19、20期发表的“发生在课堂里的理念碰撞”中引用。近几年执教的国家级公开课有《十几减9》，省级观摩课有《分数的意义》、《解决问题》、《整十数加减整十数》，潍坊市级观摩课有《乘法的初步认识》、高密市级观摩课《认识时间》等。2003年被潍坊市教育局命名为“基础教育课程改革创业者”，2006年和2007年两次被评为为全国课改实验优秀教师。

研究中发展

几年来，张老师积极承担各级课题的研究，参与的潍坊市级课题《幼小衔接实验》、高密市级课题《小学数学开放式教学研究》、《计算机与各科整合实验》等各级课题已圆满结题。2006年参与承担的山东省教育科学“十五”规划课题《小学生自主学习能力的研究》已顺利结题，经验得以推广。2006年7月她主持的潍坊市级实验课题《小学数学自主调控有效策略的研究》已取得了较大的实验成果，形成了小学数学“四学四控—双主互动”的教学模式，在全市做了经验介绍和课堂开放周展示。在课题研究中，她不断反思整理自己的研究实践，2003年主编了《二年级数学怎样教》，撰写的30多篇教学论文在各级刊物上发表。还参加了人教社组织的《素质教育新学案》和潍坊市教研室组织的《小学探索与应用》的编写工作。

合作中成长

作为“小学数学学科带头人、潍坊市优秀教师”，张老师深知：“荣誉就是责任，责任意味着奉献”。她坚信“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。于是，让更多的青年教师脱颖而出，成了她更高的追求。

作为主抓数学的教导主任，张老师坚持以教研为先导，发挥集体备课的优势，带领数学教师围绕“如何提高自身水平”，不断探索和研究，创建了“数学合作备课六步法”，形成“人人是研究者”的合作备课制度，达到了在合作中互相促进、共同发展的目的。2005年8月的《山东教育》以《合作就是力量》为题对数学学科的合作备课做法进行了专题报道。2006年6月她撰写的《合作备课六步法成就每一位教师》获省中小学教育科研优秀成果二等奖。在总结集体备课经验的基础上，她注重从教学中发现问题，着眼小课题的研究，建立了“月研究课题”制度，进一步提高了教师的整体授课水平和教研水平。 “数学月研究课题制度”获得潍坊市教学管理创新制度一等奖。

为了促进青年教师的更快发展，在学校的“名师带动工程”中她自己带了五名徒弟，把自己十多年来积累的教学经验毫无保留地传授给每一位教师。平日里，一起研究如何把握教材、设计教法，并坚持每周一次听她们的课，使她们在指导——讲课——评析中不断进步，走向成功。为了让指导更有效，张老师经常上示范课，和青年教师同上一节研究课，让她们在经历实践和亲身体会中感悟、反思、提高。在她的指导和培养下，一批批青年教师脱颖而出，成了学校的教学骨干。