扎实开展教学管理区工作
促进各学校教育均衡发展
今年以来，市教育局确立了“建立以高中为龙头的管理区，实现高中、初中和小学的有效衔接”的工作思路，发挥高中学校在管理、师资、教学设施等方面的优势，给片内初中、小学的持续发展提供示范、辐射、拉动、帮扶、培训等方面的支持和帮助，推动区域教育优质快速发展。为确保管理区工作尽快启动，教育局制定了《关于建立高中教学管理区的意见》，并提出了明确要求。各高中按照《意见》要求，结合实际，创造性开展工作，取得了初步成效。
高密一中
●把学校近年来成功的办学经验，特别是办学理念、教科研工作、学校管理机制、优秀生培养教学特色、校本课程开发和建设、学校文化建设等进行了深入挖掘整理，实现管理区内初中、小学资源共享。
●出台了《教学管理区实施意见》、《教学管理区教科研联合体实施意见》、《教学管理区特优生培养管理办法》、《教学管理区学生社团衔接管理办法》四个文件，对高中、初中、小学教科研一体化管理、特优生培养衔接等提出了具体的目标、措施、要求和相关评价办法，为开展管理区工作提供了保障。
●开展头脑风暴，举办了由教管办主任和中小学校长参加的教学管理区管理论坛，集思广益，从机制建设、教师培训、校本课程、资源共享等９个方面提出了６８条建设性意见，为教学管理区具体开展工作提供了有价值的参考信息。
●开展课题研究，将教学管理区工作纳入“新学校行动研究”子课题，加强小学、初中与高中在人才培养目标、系列课程设置、教学内容衔接、教学方法使用、心理健康教育等方面的研究，目前已成立了研究团队，开展项目研究。
高密二中
●１０月中旬组织召开了教学管理区高效课堂研讨会，片区内初中学校教研组长、中层以上教学干部60多人参加，二中有关负责人围绕“加强推进落实，打造高效课堂”作报告。会后参观了二中教学管理操作流程等资料及教学成果展示，向片区学校推介了在“实施对半讲练法，打造优质高效课堂”方面的经验。
●以河崖中学为试点学校，开展推广“学案导学、讲练对半”教学法试点工作，河崖中学组织学科骨干教师来二中进行观摩学习。
康成中学
●９月中旬在姚哥庄中学举行了以“小组互助合作”为主体内容的高效课堂推介会，片区内中学及相关小学的干部、骨干教师七十余人参加。在个人自选听课两节后，学校相关负责同志详细介绍了小组互助合作模式的创生过程、操作办法、取得的成效及困惑。
●十月底召开了首次联席办公会，管理区内职级管理学校（含教管办）主要领导参加，重点研究了区内学校业务合作与资源共享的有关问题，就“广泛组织校际间送课活动”等问题达成共识。
●建立了激励机制，面向区内中小学设立教学成果奖，表彰奖励优秀经验创生、推广、问题破解等工作突出的单位和个人；设立“康成中学励志奖”，奖励区内小学中家庭困难、品学兼优的学生；设立“康城中学奖学金”，奖励区内初中品学兼优的学生。
凤城中学
●在高一级部实施了初高中教材衔接，根据中考和高考的实际情况，组织语文、英语学科的初、高中骨干教师，针对教材衔接的薄弱环节，编写了衔接教材，并作为必修教材，进行了为期三个月的学习。
●对管理区内特长生、特优生进行建档管理，从特长生、特优生的基本情况、特长特优成因、发展方向、荣誉情况、家庭情况、发展状况、参加活动等方面，为区内近千名特长生、特优生建立了发展档案。
●加强班主任工作，在管理区内征集了部分优秀班主任的成功经验，编辑出版了《打开学生心灵的钥匙》，并于
高密五中
●１０月上旬举行了教学区内“教师培训研讨会”，构建了“知识问题化，问题习题化，习题基础化”有效的教学模式，进行“教学案”课堂实验，促进学生自主学习。
●１０月３１日组织了送课下乡活动，由五中选派优秀英语、数学、生物老师到大牟家中学讲课，教学区内其他中学参加了听评课活动。
实验中学
●抓住教科院开展“以小课题研究促教学发展”和“构建学科知识树”活动契机，１０月１８日举行了小课题研究讲座，来自教学管理区的各教研组长和骨干教师２００多人参加了讲座培训，确立了具体可行的教学教研、师资培训、心理辅导等衔接交流方式，并建立起特优、特长生成长培养档案，以便进行跟踪培养。
●加强与家长之间的交流，走访了片区内24名特优生、特长生家长，掌握了学生的基本情况，为教学管理区一体化建设奠定了良好基础。
